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高校青年教师师德师风建设的文献分析

高校青年教师师德师风建设的文献分析

——献给第三十个教师节

(主校区护理一系,内儿教研室 王友刚)

如果说玫瑰属于情人节,康乃馨属于母亲节,那么菊花属于教师节,是一束淡淡的菊花:清新淡雅、不炫耀、不争春,只是默默地装点着大地;一如教师的工作:不张扬、不功利、尽职尽责。匆匆三十寒暑,丹桂飘香,教师节又翩然而至了。

随着高等教育的迅速发展及高校规模的扩张,许多“80后”的青年教师,没有经过系统的师范教育就直接进入了高校教师队伍,并成为其中重要组成的部分。他(她)们具有学历高、年纪轻、知识新、反应快、潜力大、易沟通等特点,但是在师德师风方面则存在着一些亟待改进的问题。

一、高校青年教师师德师风建设的意义

教师作为高校教育工作的主要实施者,在培育人才的过程中起着基础性、主导作用。师德师风是指教职员工在从事教学、管理、服务等教育活动过程中所形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质及其行为体现。好的师德师风关系到高校的今后办学方向,同时关系到高校社会服务、人才培养和一系列教育科学研究的顺利实现,是促进高校改革、发展、稳定的重要精神动力和思想保证。青年教师是高校发展的未来和希望,加强高校青年教师师德师风建设不仅关系到青年教师本身的成长和成才,还关系到高校稳定发展的重要大局。

二、高校青年教师师德师风存在的问题及原因

综合十余篇的相关文献进行分析,可以看出在市场经济条件下,高校青年教师的价值取向已受到很大影响。价值观念的失衡,使一些青年教师对“按师德规范塑造自我”感到非常困惑。每当工作条件、生活待遇等方面感到不尽人意时,往往把个人的利益、家庭生活和待遇放在首位,做事情总是从自己的角度出发,缺少对国家、社会、学院的使命感以及为大学生的成长和成才服务的事业心;部分青年教师对教师职责的认识比较片面,不能针对学生的思想状况进行适当的引导教育,与学生之间缺乏沟通、信任和理解。主要体现为以下几个方面:(一)在意识形态方面,价值观念失衡,理想信念下滑;(二)在教书育人方面,职业道德意识和奉献精神不足;(三)在教学科研方面,缺乏严谨态度,创新能力不够;(四)在工作和生活方面,团队精神和协作意识不强。

高校青年教师师德师风存在的问题是诸多因素共同作用的结果:(一)经济社会全球化发展带来的经济体制、社会生产与生活方式的变化,高校青年教师师德师风建设迎来挑战;(二)高等教育改革和发展带来的高校内部评价制度、约束机制、人才培养体系的健全影响;(三)青年教师的价值观念、综合素质、职业认知、教育思想、心理素质等因素制约。

三、高校青年教师师德师风建设的促进措施

通过文献检索国内外师德师风建设的有关理论成果和实践经验,结合国内高校的实际状况,借鉴其中可行的部分,总结出高校青年教师师德师风建设的促进措施可从以下几个方面加以完善。

(一)加强宣传教育,提高青年教师加强师德师风建设的自觉性;

可以组织青年教师深入学习《公民道德建设实施纲要》、《中华人民共和国教师法》以及《中华人民共和国高等教育法》,学习党的路线、方针、政策,来统一思想、提高认识,使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和良好的职业道德观。

(二)树立典型,发挥一个榜样作用;

大力表彰先进、树立教师中的典型,充分发挥榜样在师德师风建设中的示范作用,使青年教师学有方向、赶有目标。第一,院校可把先进人物请进来,给青年教师作报告,或者组织青年教师走出去参观、访问,让青年教师直接接受生动的榜样教育。第二,树立生活中的学习榜样,选出模范教师,请他们作师德报告,用他们自己教书育人的高尚品德和甘为人梯默默奉献的蜡烛精神去教育、影响、规范青年教师的职业道德。第三,重要的是,大力倡导新老教师的“传帮带”活动,使青年教师从老教师身上学到精湛的师能、高尚的师德。第四,举办师德表彰活动,在表彰先进的同时促进落后的发展。

(三)关注青年教师的利益需求,认真解决青年教师的实际问题;

在当前社会实行市场经济和物质利益背景下,在高校师德师风建设中,我们只能顺应道德发展的规律,去按照党的重要思想要求,切实关注青年教师的利益需求:如职称评审、工资晋升、职务津贴、住房分配、访学进修、出国留学等等。通过在为青年教师的服务工作中增强师德师风建设的感召力和影响力。

除此之外,充分利用报纸、广播、校园网、微博等媒体宣传师德师风先进典型和优秀经验;做好新进青年教师的岗前培训,建立青年教师岗位培训制度和培训体系,把考核结果写进档案;建立青年教师导师制和健全师德师风评价体系,实现学生评价、同事评价和管理部门评价相结合等等措施,都可以很好地去促进国内高校青年教师的师德师风建设。

在教师节的翅膀再一次划过9月的天空的日子里,我们采撷一份礼物,把这份特别的爱送给特别的你!愿我们青年教师顺利成长每一天!

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